Chaves acolheu, nos dias 25, 26 e 27 de setembro, o X Encontro de Ensino de Geografia UP, subordinado ao tema “(Re)Apresentações Geográficas: Permanências e Mudanças”.
Promovida no âmbito do Mestrado em Ensino de Geografia da Faculdade de Letras da Universidade do Porto (FLUP), a iniciativa reuniu professores, investigadores e estudantes num espaço de reflexão, partilha de experiências e atualização científica e pedagógica sobre o ensino da Geografia.
O programa estruturou-se em torno dos eixos “Permanências”, dedicado aos conteúdos, conceitos e metodologias fundamentais da Geografia escolar, e “Mudanças”, centrado nas novas dinâmicas territoriais, na transformação digital e nos desafios sociais e ambientais contemporâneos.
Na sessão de abertura, o Presidente da Câmara Municipal de Chaves, Nuno Vaz, destacou o papel da Geografia na compreensão dos desafios dos territórios e das comunidades, defendendo uma maior participação dos geógrafos nos processos de reflexão e decisão. Sublinhou, em particular, a importância do conhecimento científico para fundamentar decisões mais estruturadas e sustentadas sobre o território.
A sustentabilidade ambiental e hídrica foi apontada como um dos principais desafios atuais, salientando-se também a importância das características geológicas e dos recursos termais na identidade e desenvolvimento de Chaves. O autarca manifestou ainda o desejo de que o encontro promovesse, para além da reflexão científica e pedagógica, um diálogo mais próximo sobre os problemas e desafios concretos das comunidades.
A realização do encontro em Chaves permitiu ainda estabelecer uma ligação direta entre o conhecimento científico e o território, através de momentos dedicados à investigação e ação no ensino da Geografia, visitas orientadas e uma viagem de estudo pela região, assumida como espaço de observação e aprendizagem.
A iniciativa reforçou, assim, a importância da articulação entre formação, investigação e realidade territorial, contribuindo simultaneamente para valorização de Chaves enquanto território de conhecimento e aprendizagem.
